那么快，除了隋炀帝那种衰法，他想不出还有第二种可能。
一般来说盛极而衰都有个缓冲期，怎么着也得换个一两代皇帝，内忧外患才会衰落到国破的地步。从开元盛世直接到国破，没有猫腻绝不可能。！
要六百字啊，写上半时辰应该差不多。
曹操心里有了低，满意地翻回前面做题。
其他人听到作文纸也是下意识地翻到后面去看，看到题目和要求悄悄松了口气。
此时的他们还不知道六百字的含量。
算了一下分值，众人决定速战速决，写完前面的选择题就去写作文，不就是写文章吗，他们可以的！
李白盯着括号内的除诗歌外，很是郁闷，为什么要除诗歌外？
一抬头发现周围所有人都在看他，李白：“？？？”
李白低头看卷子，下一秒眼睛瞪圆。
这是他的诗？他什么时候写的？
诗文还能这么考？？？
题：阅读《太原早秋》，完成1-2题
太原早秋
李白
岁落众芳歇，时当大火流。
霜威出塞早，云色渡河秋。
梦绕边城月，心飞故国楼。
思归若汾水，无日不悠悠。
1、下列对这
首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）
A．首联中“众芳歇”和“大火流”含蓄地交代了诗歌所描绘的季节。
B．颔联“早”“秋”二字巧妙点题，从视、听角度写出太原早秋的特点。
C．颈联两句梦境与现实相互交织融合，诗歌由前两联的写景转入抒情。
D．这是一首五言律诗，结构严整，格调高远，可谓“健举之至，行气如虹”。
2、赏析“思归若汾水，无日不悠悠”一句，这首诗表达了诗人什么思想感情。[1]
李白：“……”
他这一生写过的诗没有一千也有八百，哪能每一首都记得，有些诗不过是随笔一写，抒发一下情绪。
他哪里知道当时抒发的是什么情绪。
这不是为难他吗？还不如让他现作一首表达现在的心情呢，作两首也行啊。
李白看着卷子上标他名的诗，默默举起了手。
“亲亲，有什么事吗？”
李白有些意外，自己竟能得到太宗皇帝同款称呼，圣上都没得到的，如此，也算不虚此行了。
“老师，这首诗既是李白所作，那我是不是——”
顾青岚一听这话就知道他在想什么，毕竟昨天朱元璋已经来过一出，于是不等他说完，就打断道：“亲亲，请按照要求答题，即便是原作者也不能ooc哦。”
李白愣了一下：“ooc是什么？”
“你可以理解为不能违背你当时写这首诗的想法。”
李白：“……”可是我已经不记得当时写这首诗的时候是什么想法了，难道还有人比我更懂我自己？
在场的文人一听这诗的作者竟然就在考场上，视线齐刷刷看向李白，你到底想表达什么思想情感？
这不公平啊，原作者居然和他们考一样的题。
一旁的李贺听到李白问来的答案，打消了举手的想法，视线又回到卷子上的那首诗上。
阅读下面这首诗，完成题目3-4。
南园（其一）
[唐]李贺
花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。
可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。
3.请选出对这首诗的理解和赏析不正确的一项（）
A.诗人由花朵的艳丽联想到江南女子的容颜，以人面喻花面，用语新奇。
B.“可怜”意为可惜，此句描写了日暮时分花落的景象，蕴含着诗人深沉的情感。
C.此诗巧妙运用了比喻、拟人的修辞手法，将南园风光描绘得生动传神。
D.全诗意象丰富，色彩缤纷，视听结合，画面感强，给读者以美的感受。[2]
4.同一位诗人在不同的人生阶段，面对不同的人生境遇，会写出风格迥异的诗歌。请比较此诗与《雁门太守行》在内容与情感上的不同。
他不记得有写过这首诗啊，这到底是他什么时候的诗
作啊？？
李贺捂住头，他哪里知道写这首诗的时候情感和《雁门太守行》有什么不同啊。
那边，杜甫也遇到了自己的诗，不过和李白李贺不同，他记得自己的诗，说来也巧，这首诗正是他不久前所作。
杜甫紧了紧手中的笔，眸中闪过一丝挣扎，他真的可以写下心中所想吗？
圣上和太上皇见了会是何想法？
杜甫犹豫片刻，还是在答题的地方写下了自己的想法：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，往昔的长安春日是何等的繁华……