写到最后，词汇量都得见底，还哪能写出好东西？
很快，他就见识了到了什么叫“名师教学”。
孟培德安排他在家里住下，从早到晚，师生俩作息一致。
谢星珩睁眼就在看书，饭后就要练字，练完字，就开始作文。
初期的作文，孟培德不做点评，甚至没有思路指点。
他似乎知道词汇量的问题，每一篇作文，所做批注，都是同类词的替换，平替、顶配，都有。
谢星珩逐一记下、背诵。然后日复一日的写作文。
连续七天，都是词汇量积累。谢星珩突然大胆起来，经史题也敢大刀阔斧的写。
写完以后，孟培德依然是词汇量积累，这一次做了格式调整。
因为谢星珩写狂放了，韵脚没注意。
又是七天，谢星珩的词汇量积累了两个本子，格式也自然纠正，随便写都能押上韵脚后，孟培德开始魔鬼训练了。
他忍谢星珩的文章很久了。
也在一段时间的接触里，对谢星珩的心态、性格，有了深刻了解。骂起来毫不客气。
谢星珩最初都写飘了，还当他是个天才大文豪，突然被骂，说他写的都是狗屎，他还委屈上了。
读书人，骂人怎么这么粗俗。
谢星珩心态极好的自我安慰道：还好是骂我写的文章是狗屎。
他学习期间，收到了从津口县转送来的家书。
孟培德看他学习认真，给他放了一天假。
谢星珩可以细细慢慢的看家书，也能有足够时间写回信，还可以出去采购一些嘉源省的特产，让人捎带回老家。
谢星珩卷惯了，再次回归这种生活，适应性很强。
陡然得闲，他的各种负面情绪也随之爆发。
看信时躺平，丧丧的。看江知与说想他，他也笑不出来，心情更差。
哎。
夫郎孩子热炕头的人生理想都实
现了，突然分开?[]?『来[]#看最新章节#完整章节』，还以“月”为单位。谁受得了这个委屈。
他往后看，江知与写了点育儿之难。
谢星珩反复看了数次，提笔回信，第一句是：这哪里是育儿之难？分明是为父之难。
然后照常往后写。
他算好了日子，在嘉源省会待到十一月份。
到时会先去津口县，等第一批皮料出坑，走完其他工序，他就圆满完成任务，可以回家了。
顺利的话，能赶上过年，一家团聚。
他拜师成功后，给江知与写了一封报喜信。两人信件有时间差，他又报喜一次，再加了些日常学习情况，和学习间的趣事。
说起来育儿之难，谢星珩也有感慨。
他在现代看过很多高学历家庭的孩子，学习成绩都不好。
现在又看见了活生生的例子。
大儒孟培德的儿子，就一个考出来了。
小儿子甚至只是秀才。
孟培德回家以后，着力培养孙子。
教谢星珩的时候，他也给小孩启蒙。
孙子辈里，能安静读书的就两个，孟培德也常唉声叹气。
谢星珩在信里给江知与说：“我们已经完成了基础目标，让孩子们遗传了我们的美貌。至于智商，强求不来。总归生得好，咱们攒攒家业就行了。”
他还跟江知与说：“小孩子有叛逆期的，你越是让他做什么，他越是不想做。我们就让他们玩，别人都没玩，就他们玩，他们能开心的玩，那就算了。万一激起叛逆心，一天天的就想学习呢？”
不过这都是很久以后的事了。
谢星珩笔锋一转，回到大人身上。
他在信里，忍不住写了许多的畅想。
如果有一种工具，可以让他们相隔千里，只需要简单操作，就能实现即时的信息沟通、听见对方的声音、看见对方的样子。
甚至数百里的距离，不过几个时辰的飞行而已。
收拾好家书，谢星珩晾着笔墨时，后仰在椅背上发呆。
他想着，还是得再努力一点。培养些人才，也让江知与能走出家门。这样子也太苦了一点。
分开半年，跟守活寡有什么区别？
于是他又另起了数封书信。
有给两个爹的，有给舅舅舅爹的，也有给大表哥的——大表哥靠谱。
二表哥……还得培养培养。
他甚至给南北两地的镖局寄信。
希望他们能多多举荐人才，来丰州县发展。
已经在丰州县的，就不要小气，都是一家人，人才是流通的。
跟卖糖时一样，谢星珩面无表情卖惨。
“相思好苦，帮帮孩子吧！给各位爷跪一个！”
写好信件，谢星珩养养神，出门逛街。
他到了街上，才想起来当地的“迷信”之举，记